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    是哪种可乐，模样专业得不行。”秦琅突然诡秘一笑，“但是我全买的百事可乐啊！哈哈哈哈！”

……

其余几人沉默。

沉默。

沉默是金。

秦琅一个人笑得欢快，一手捂着肚子，一手狂拍大腿。

等他消停得差不多了，程殷一脸同情地对着他说:“你这蠢孩子，你说你是不是无聊？”

佳慧这个时候却忍不住笑了，点点头说:“同意。”

李彧没开口，但标准地演绎了礼貌的微笑。

这时候氛围太好，李彧性子温和，跟同学相处得这般热烈的经验又实在太少，李彧一下子就像被引燃了的小烟花，呼啦啦往天上蹿，轻快而飘飘然，同时又觉得烟花筒外的世界格外陌生。

一瞬间不知道怎么了，他脑子一热，把刚才的本子递给程殷，“可以帮我想个名字吗？”

程殷接过来，先扫了眼，有点惊喜地看了他一下，然后坐得端端正正，对他喊了一嗓子:“等我一下！我要认真先读一遍。”

李彧觉得这样很舒服。他之前偶尔也会在学校里写点东西，文章或是诗歌。

但是当他最初将灵光一闪的作品给其他同学分享时，对方老是会惊叹，然后大声说:“厉害！写诗诶！文艺文艺！牛逼牛逼！”最后班上尽人皆知，都来借他的本子去看。

实际上呢，真正认真看了内容的又有谁？

到后来，老师把自己的考试作文复印下来，分发给年级上所有的同学。李彧看着热情赞赏他的同学们，随意地看了那印下来的资料一眼，随后便草草丢进课桌里去了。

并非所有人都这样。

但是李彧自那时候开始领悟到，分享并不是自己高兴、别人乐意就能够完成的一件事。分享是要看对象的，要看具体内容的。

有时候分享会结成友谊，有时候分享会招来嫉妒或是不屑一顾。

敏感如李彧，总还是害怕的。

他无意造成旁人的“peerpreasure”，却也隐隐察觉了这个时期的少男少女们格外敏感而纤弱的感情。

这时程殷抬起头，带着一点探寻的口气问到:“真让我取名啊？”

“嗯。怎么了？”李彧说。

程殷抓了抓头发，“我觉得写得真好。真的可以让我给这么美的诗篇取名吗？这个任务好重大啊。”

“你想到什么，都可以的。”李彧说。

“那我可以取名为鱼吗？诗里写鱼，而我刚好也画了鱼。而且我觉得，鱼这个字，这个意象就很美。跟这首诗传达出的感觉很类似。”程殷一脸期待地说。

还有一句他没说出:等待的日子总平常。这句话击中了他，他隐约又对“候人兮猗”这四个字的理解又多了一些。

李彧微笑着，“好，就叫鱼。”

“诶，秀才，你是不是看到我的画儿才有了灵感写这首诗的？”程殷突然有点儿得意。

李彧想了想，说:“可以这么说。”

程殷轻轻拍一下掌，程老师真厉害。不但创作了可爱的鱼之画，还一力促成了鱼之诗。

啧，果然语文要成大神了。都能够间接写诗了我的妈！我怎么这么厉害！

程殷喜滋滋的，又问:“那为什么让我来给你的诗取名啊？”

程殷心里暗戳戳地想:是不是觉得程老师文学素养很高了？秀才眼光真好。