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着这些试卷去上课，进去后差点以为自己走错课室。

第一天来上课坐着两百多人的课室，原本还余有五六十个座位，如今全坐满了人，有的人没座位，就站在最后的空地上。看到他进来，闹轰轰的课室瞬间安静下来，气氛有点诡异。

“今天怎么又多了将近一百个人？”路黎一眼扫过去，多出来的人都在后面，听到他的话，有一些人默默的低下头。

“导师，他们都是来听您讲课的。”有大胆的同学举手说道。

多出来的同学听到这话内心有点忐忑，担心导师会把他们赶出去。

路黎没有，他并不反对其他班的同学来听他的课，只是有些同学没有座位，这节课有两个小时，不过看到没人离开，他也就默认了。

见他没什么反应，众人松了一口气。

“今天这节课继续讲我们昨天在制造室的引擎。”路黎把昨天制造的引擎放到桌上，同时调出自己昨天制作的一个视频，里面是有关详细分析引擎构造的内容。

他把每一个步骤都做得很详细，他制造这个引擎的时候，是用最简单的方法。

这种方法是机甲制造系普遍的教学方法。

虽然简单，但是做得好的话，制造出来的引擎数据也会很高，这一点大家在昨天已经见识过了。

他讲得很细，很多以前不明白，听了这节课之后，如醍醐灌顶。

这种详细的讲解在其他教他们机甲制造的导师教授副教授那里是不可能的，因为在他们看来，三年级已经不是一二年级的学生，很多东西要靠他们自己去摸索和实践，导师不会手把手的教你，这就导致了很多内容他们不会详细的讲解，许多学生听完他们的课总是一知半解，只能私下再努力。

就像路黎给他们讲引擎，他会制作出一个视频，将引擎最初结构以还原模式出来，让学生可以直观的了解到一个引擎到底是怎么构成的，它需要注意的问题都有哪些。

这是一种通用的方法，只要了解了复杂的引擎结构，那么在制造其他级别的引擎就能够意识到这一点。

这种和他当初参加兰灵最后一次考核制作的视频是差不多的方法。

讲了一个小时，剩下的时间，路黎让他们提问。

课室霎时沸腾起来，大家都有问题想问，七嘴八舌的，路黎也没阻止他们，只挑重要的问题回答，其他人的问题，让他们去找同学，答案很简单。

其实路黎讲解的内容已经很详细了，有些学生甚至不敢相信他们三年级了还能听到这么详细的课。

众人纷纷讨论起来，快下课的时候，有个突兀的声音响了起来。

“导师，我有个问题，您讲的内容和迈伦副教授有出入，不过我们大家用了您的方法后，制造出来引擎的数据比较高，您的实力是不是比迈伦副教授厉害？”

课室顿时安静了许多，这个问题要是回答得不够好，容易引起麻烦。

“A擅长制造引擎，B擅长机甲系统，C擅长制造机甲武器，你觉得A厉害，还是B厉害，抑或是c厉害？”

那名提问的学生抓了抓头发，“我也不知道，他们都有各自擅长的吧，比不了。”

“这就是我的答案。”路黎笑眯眯地说道，“好了，时间到了，明天讲上次做的试卷。”

这节课也有同学录了视频。

其他班的学生都要求视频传到论坛上，课堂只能容纳三百个人，不可能所有人都去听，所以其他没能来的人一早就盯上这边视频，一下课，