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老师叫你来的目的吧，也不要太有压力，就是聊聊天。”杨方贤把桌上的备课本先收起来，将这次成绩汇总单拿了出来，先是对伊远信暖心一笑，“老师就不讲那些虚的了，就直接先来分析一下你这次的情况。先说说你的长板文综，你看啊，256分，还是名列前茅，说明问题不在这。”

“但是”，老师话锋一转，伊远信也看得更认真，心跳逐渐加快，“考试是反映这一段时间自己的学习情况，但同样也是用来比较的。这点无法避免，你就得看看其他人，这次大家文综普遍都不错，各科老师都有反应，说大伙进步比较快，相较而言就对你比较不利。毕竟你是拿这一项来拉分的。”

老师说的这些，他基本都有想到，后面老师的话他也都听进去了，心却不似以往波澜不惊。“说这么多，也不是在批评你，说实话你这次失败对你来说，利大于弊。老师一点也不担心，但假若你是在明年四月份出现这样的状况，那老师也会慌，现在都还好。就是给你提个醒，一切还有机会。”

杨老师说话都一直在观察他的表情，孩子听进去了，他自然高兴，但也不能让他一直接收这些负面消xi。给他理清楚利弊，是他为人师长的责任。

“你不要因此把自己逼得太紧，说句心里话也是实话，老师包括你父母，还有你自己，对你的期待都是很高的。这一届我们班，男生里就你和单仁有希望冲刺市第一，甚至省第一。往大点看，两个班里面你们都是最有希望的。但不要因此把自己拘束在那个框架里，一句俗话，心急吃不了热豆腐。”

老师又喝了口茶，尽量把自己放松的状态呈现给学生，这样谈话的时候，他们才能尽量无话不说，“说说你自己的想法吧，你自己认为你的问题出在哪？”他一直说作用不大，还要看学生自己。

每每到这时候，伊远信便是最紧张的时刻，他不善言辞，加之不想让人过多了解自己，不愿倾诉自己的想法，所以老半天都回答不上老师的问话。往往都是以不在状态或者粗心大意搪塞过去。

杨方贤见他还是一如往常，默默喝了口茶，掩盖自己的叹息，只能希望日后别出大问题。“今天还有另一件事”，杨方贤盖上成绩单，转了个话题舒缓下气氛，“这次你们男生还是问题不小，我觉得有必要让你这个室长发挥一下你的功能。”

聊到了寝室上，伊远信依然上心，但心里的压力比之刚才小了不少，杨方贤又问道：“你觉得你们寝室的学习氛围如何，说实话。”

伊远信眼珠子左右转动，还是老实说道：“很一般。”这也是他有时候选择在图书馆学习的缘故，一直以来大伙都没有把寝室当做一个学习的场地，在寝室能静下心的，那都是高人。

“你自己都说了很一般，那些一直徘徊在班级末端的男生就可想而知了。老师不是要剥夺你们的休息时间，只是希望在你们休息前那段琐碎时间把它捡起来，不是拿去搞些花里胡哨或者打打闹闹；就放在学习上，这样积少成多，你们整个寝室成绩也就会上去了。”

伊远信已经明白了老师的意思，转眼想了想，又是自己最不擅长的——和人沟通。

“拿个最直接的说事吧，每个寝室的平均分我这里都有，你们男寝即使有你和单仁，每次平均分几个寝室里都是垫底，还是拉开几十分差