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    钟后，有医护人员来把周见信抬走。至始至终，扬楚都傻站着反应不过来，只记得要跟着周见信。

第二章

几个小时的人仰马翻过去之后，扬楚看着病床上的周见信，却是怎么也想不起来事情怎么会变成这样。

扬楚想起少年时候，那个只要看到周见信就满心欢喜的自己。那样的自己，懵懂无知直以为周见信是朋友，于是便天天往他跟前凑。那个满腔赤诚的自己，以为周见信的冷漠只是不习惯别人靠近的不知所措。但他相信倘若多跟他往来，周见信终究会适应自己的。

事情开始于一天，扬楚在上课。老师领着一个小男孩走进教室，给大家简单地介绍了一下。原来是转学生啊，他心不在焉地想。然后他看见转学生向自己走来，做在自己旁边的座位上。

之后一天的课，扬楚都在背地里偷偷观察新来的同桌，越看越觉得这个同桌有点说不出的古怪。此后的数天，扬楚小朋友可谓是没脸没皮又无时不刻地，或在明或在暗，观察着新同桌。最后，他终于忍不住说话了：“同学，你怎么都不笑啊？”

周见信抬头看了他一眼。

这一眼让扬楚有点烦燥，无端觉得被鄙视了。但他还是先耐着心思跟周见信把话说完：“这几天，你表情变都没变一下。”

周见信仍旧一味地看着他。

这让扬楚有点气急：“别人问你话的时候，你好歹回应一句。怎么我问你呢，你就一句话也不说!”

周见信回答:“我不知道怎么说。”

“怎么会不知道。你不想理我就直说啊。”扬楚小朋友感到挫败，把头埋在桌面上。

周见信觉得自己10年来的人生首次面临着一大挑战。他从没遇到过这样的人，一直在自说自话还给自己定莫须有的罪。他只能凭着感觉，顺手摸了摸扬楚的头，硬邦邦地说：“因为没什么好笑的。”

扬楚倏忽抬起头。周见信猝不及防吓了一跳。

扬楚看到周见信像见鬼了一样地瞪着自己，也吓了一跳，不由自主地心虚嘿嘿一笑。但他还是坚持着努努嘴：“你还看不起我。”

周见信很认真地问他：“你怎么知道的？”

这一下子，给扬楚小朋友幼小的心灵蒙上了巨大的阴影。扬楚从来没有哪一刻有如此刻般难堪，顿时脑子一片空白。此时扬楚从小开始的绅士教育临场发挥了作用，阻止了他破口大骂，只得难看地扯扯嘴角，然后悄无声息地转过身去，端正坐姿顺便拉开距离。

见到同桌受到巨大打击并要与自己划清界限，但浑身上下却散发着求抚摸的样子，周见信乐了，心情分外愉悦。周见信不自觉地挨了过去，语带轻快地问：“你伤心了。为什么伤心啊？”

这回，扬楚毫不含糊地给了他一个大白眼。

周见信继续轻松地说：“你看，这就像刚才你问我为什么没有表情是一个道理。”

“你胡说。”扬楚瞪大眼睛看着周见信，觉得这个人简直不可理喻。

然后，他们两人就到底是谁胡说的问题，扯了一节课的皮。事后，两个人被班主任老师给带到办公室里进行了思想教育，还被撂下了再有下次就叫家长的狠话。

扬楚小朋友头都大了，觉得前途一片惨淡，自然而然地就看淡了被周见信鄙视的伤心，又借一起挨过老师批评一事和他建立起了深厚的革命情谊。于是，扬楚自来