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    冷调的，“首先，我要赞成马老师说的，我的出发点绝对是为了大家！上课听了，作业不做，这样学习能有效果吗！”

下面同学一片“切”声。

历史老师噎了一下，还是自顾自说下去。

说了大概有五分钟，温扬不耐地揉了揉耳朵。

这个结果温扬早已经猜的到，这样的成年人，根本不会真的意识到自己有问题。

五分钟里四分半钟都在大谈自己本心为了学生，强调做作业的重要性，只字不提自己是如何不信任学生，片面极端地把没带或者找不到作业都判定成没做，更不提自己有多苛刻，差一个字让学生全部抄一遍，还牺牲的是午饭时间，抄不完还要威胁学生请家长。

最后的半分钟，她才非常敷衍地表示以后自己会注意调整方式，但还是强调了需要学生的配合。

可即便历史老师的道歉很没有诚意，在她和麻雀老师都离开之后，班里还是瞬间就沸腾了起来。

“我怀疑她在胡说八道，”钱书两指架着眼镜，“我也有证据”

“可还是好爽阿！”李钰山仰头倒在后桌上感叹。

大家都跟着点头附和。

这个年纪的少年人们就是这样，比起真正具有实际意义的结果而言，更在意的是情感上是否得到了满足。

一个班的人聚在一起，为了同一件事儿而使力，最终得到了回应，无论这个回应如何，只要有了，就已经足够他们心情振奋了。

温扬也同样振奋，只不过振奋的点稍有些不同。

对他而言，历史老师究竟会不会改变并不重要，重要的是他此时此刻感觉到的，被袒护的温暖，格外真实。

……

最后一整节自习课，十三班的人没一个学得进去，一个个都像打了鸡血，亢奋的不得了。

好不容易挨到下课铃打响，李钰山抱着篮球就冲了过来，一溜气儿地喊人，“唐神花哥小宋星子，快走走走打球去，我觉得我现在精力充沛得能连扣十个篮！”

李星宇立马接上，“我能扣二十个！”

花熠看得直咂嘴，“得了你们，一个个都以为自己乔丹附体了阿。”

“没错！”李钰山单手运着球，“我俩就是李乔丹！”

“就没见过你俩这么顺杆儿爬的！”花熠笑着骂一句。

一帮人嘻嘻哈哈地出了教室，转眼就已经跑没了影，邵宁仔仔细细把书本都按一个方向装进包里，一抬头，就看见只剩小朋友一个人靠在门边上低头看着手机。

不知道看的什么内容，身形还有点儿紧绷，神情也挺专注。

“小朋友，”邵宁走过去，在温扬肩膀上虚虚按了按，“走了。”

温扬扑棱一下抬起头，把手机咻地揣进了兜里，绷着肩膀转身往外走。

走了两步，还一脸严肃地转过头来解释，“我不是在等你，就是，就是刚好有点儿东西要看。”

邵宁嘴角勾了起来，很配合地点头，没拆穿他刚刚发现小朋友盯着的手机一直都黑着屏。

……

到了球场，李钰山他们已经在激情投篮