04故事结尾 (第2/4页)

节奏，工作态度。

    李品想找个答案。

    [好，既然考卷上的题型已经换了，原来刷的题都不管用了，那只要再找一份标准答案不就好了？我其实还是有机会重新回到，“别人家孩子”这个位置上来的。]

    这种超常关心，很快引来李斐注意。

    李斐在他再一次跟踪时，停下脚步，轻笑。

    李品看见李斐回头，盯住他。

    那是个阴天，均匀的光线把李斐的皮肤衬得极好。李斐走过来问：“跟了我快一个月了，为什么呀？”

    李品推了推鼻梁上的眼镜，不做声。

    李斐又说：“我有男朋友的，你这样，对你自己不好，知道吗？”

    李品沉默。

    过了会，李品问：“你还记得我吗？高中时，我们是同班同学。我是班长。”

    李斐想了想，仔细看他，似乎想在他脸上找出点少年时代的证据，然而没有，

    李斐似乎是个忘性很大的人。

    李斐笑：“呀！抱歉。班长大人，我没记住，哈哈哈哈。”

    “......”怎么连装都不装一下。

    李斐走上前，拍了拍他的肩膀：“我们这样站在这里很奇怪。走吧，班长是吧，请你喝咖啡。”

    说完，李斐就蹦蹦跳跳走到前边领路去了，

    白球鞋一下一下踩在李品心上。那一刻，李品明白了，为什么这个女孩招人爱。

    她是如此的轻盈，好像天底下所有事都能和她没关系。

    李品的回忆，被越来越近的脚步声打断。

    他有点恍惚，侧过脸，目光往楼梯缝隙间看。原来是那个男人回来了。

    男人背后仿佛长了眼，一抬头，捕获了李品的目光。

    凌晨两点多。

    两人对视。

    李品躲那目光，握紧拳头。宕机片刻后，脑袋里开始想该用什么寒暄词。

    你好啊，还没休息呢？

    或者是，你女儿伤好点了吗？

    他还没想好第三条，那个男人就回到李品宿舍，关上门。

    李品想起那句话：[你紧张什么，我没说不同意啊。]

    ......这人怎么跟李斐一个调调呢。

    【教学目标】

    1、《烛之武退秦师》、《勾践灭吴》，是教读课文，需要学生理解其中含义的基础上，熟读、翻译。培养出阅读能力即可。

    2、《诌忌讽齐王纳谏》是白读课文，考点较多。需要学生在熟读的基础上背诵至少第二段。最好能做到全文背诵。综合成绩前十，语文课代表，必须做到全文背诵并翻译。

    3、比较阅读本单元内的几篇课文，体会这几部史著在结构层次、人物形象安排方面的相同点与不同点。

    【教学要点】

    1、掌握一定量的重点实词、虚词，了解，哪些是多义词归纳项。

    2、了解“论”、“序”、“辞”等文体特——

    李品下笔如飞，脑子里飞快在转。忽地听到一阵敲窗户的声音。

    李品停下笔，抬头。

    余池子那小妮子正在外边敲办公室的窗子。

    李品赶紧看四周，好在午饭时间，没人。这小妮子又干嘛，不是腿没好吗？还到处走，不知道好好养伤啊！

    李品叹了口气，走过去，滑开窗，俯身问：“怎么了？”

    余池子把圈在另一只胳膊下，鞋盒大小的礼盒拿出来：“老师！给你的！”