主景恒不太正常的开始 (第2/7页)



    “用身体疗愈别人吗”

    “怎么不喊我呢丹恒老师，关注学生精神世界怎么还厚此薄彼呢”

    “大家都挺想和你交流的啊”

    .......

    事情好像滑向了另一个更加超出他想象的端点，丹恒觉得剩下两条手机号发的消息应该也没好到哪里去，他压了压胸口蕴着的那团怪异的情绪，决定一探究竟。

    同样不出他意料。

    “老师好想摸你啊”

    “见不到你就会想你，为什么这样”

    “你是不是下迷药了”

    “老师你有批对吗”

    “你生来就是让我cao的吧，因为我需要你”

    “结课见不到你了，我快难受坏了”

    “现在硬的好疼啊老师，能不能帮帮我”

    “想到睡醒你就能看见我的消息”

    “会惊讶还是会生气，不管怎么样你都会记住我的吧”

    “不要害怕，我怎么会伤害你”

    “我只是太爱你了。”

    “丹恒老师好想把你填满啊，这样你完全就是我的了。”

    ......

    丹恒不想再看这条，这个号码的所有人几乎是以一种卑微又诡异的方式，读起来像是被浸在粘稠的液体，那种感觉像是怎么甩都甩不干净，他不喜欢这种感觉。

    倒数第二条信息栏：

    “好喜欢你啊老师”

    “你如果真有批，我可以追求你吗”

    “老师你好漂亮我好喜欢你”

    “你会和学生谈恋爱吗”

    ......

    不会，丹恒想，然后他点开了最后一条消息栏。最后剩下的那条消息内容与之前三条也别无二致，除了更加露骨外。

    “老师其实是个每天偷吃的sao货对吧，有天你转身的时候看到批缝的裤子都湿了”

    “身上香成那样是要勾引谁”

    “你是不是欠cao”

    ......太露骨了以至于丹恒没能看完，瞟了几眼就把手机倒扣在桌子上，眼不见心不烦。

    丹恒深吸一口气，他诡异地感觉他的教育似乎滑向了奇怪的地方。比起愤怒失望之类，他更先感到的是不解。他只是实践了他在学生时代，一直期望要成为的老师形象，期望与学生成为朋友，在教授知识的同时为他们力所能及的解决一些其他方面的疑惑。所以他会尽量去关心学生的情绪，在他们踌躇不安的时候主动交流，或者说交心。在这个充满不确定未来的分岔路口，这是他所能做的微不足道的事情。

    但怎么会这样。除了超出他想象的言语意yin，那帮人到底是怎么知道他的身体情况的。他明明一直很注意，体检也一直是去熟人那里做的，明明不该会有人知道才是。

    眼下要怎么处理这些消息，报警，找保卫处吗？他的手上有他们的电话号码，交给警察应该很快就能查出号码的所属人是谁。但是他真要这么做吗，他实质上也没有因为这些信息收到损害，倘若报给学校他们肯定会背处分。

    丹恒突然觉得杨叔说的对了，他确实心软。

    “我暂时可以当没看到这些消息，但你不可能每次都遇上不追究的人。我建议你去一下学校的心理健康中心，倘若觉得自己做错了，我随时欢迎你们来承认错误。此号码我会拉黑。”

    群发完消息，丹恒就干脆利落地关掉了手机，以期能尽快忘记这一切。

    可事情远没有结束。

    下午丹恒去学校批卷子，他负责的这门课总体难度偏大，他难得改到一份从头到尾字迹清晰，思路明确的答卷。这是一份堪称完美的答卷，但美中不足的是，最后一大题的答后面，答题人写了一句“老师想cao你”。是铅笔写的，疑似是写完忘记擦了。

    署名处出于公平，被订书机钉死了，丹恒没法扒开看是谁写的。只能愤怒地把他的答给擦了，扣掉他的卷面