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要的是还会撩汉。

跟应爸爸固有印象中的“花花公子”一词完美契合。

应爸爸当机立断，指着婺礼：“就听他的课吧！”

英语组：“？？？”

物理组飞来横祸，罪魁祸首名为“应禹”。

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所有人千方阻挠，也无法阻止应爸爸想找茬的心。

应爸爸看到黑板上出现浮力方程的时候，压低声音咬牙切齿地向身旁的教导主任兴师问罪：“你为什么不跟我说他不是英语老师？”

“我也没说过他是啊。”教导主任十分无辜，“是你死活要听他课的。”

教导主任还能怎样，只能相互甩锅啊！

既然都改变不了听课的现状，那应爸爸当然是要贯彻原来的行动方针：好好挑一波婺礼的毛病。

“他老是笑，太不正经了。”应爸爸摇头斥责。

教导主任开启夸奖模式：“板着个脸，学生上课会有太大压力，这样笑才有亲和力。”

应爸爸一招未中，再次挑刺：“他穿着条纹裤走来走去，晃得我眼花。”

“哪个学生会盯着老师的下半身看啊喂！”这是什么奇怪的师生关系！

“他说话有口音。”应爸爸抓住了一个口误。

“不要欺骗自己，你听得懂他在讲什么。”

“不！我听不懂物理！”

教导主任好想把自己姐夫丢出教室外。

应爸爸察觉到教导主任一直在跟他唱反调：“他都拐跑你的外甥了，你还护着他！”

“我是这个学校负责正义与秩序的教导主任！”教导主任义正言辞。

“你，你……”应爸爸气结，最后憋出一句，“你脑子里都是些什么！”

“富强，民主，文明，和谐……”教导主任背完社会主义核心价值观，正义凛然，“我可是社会主义接班人，不能让你这样公报私仇！”

讲台上的婺礼很奇怪，怎么好端端的，在课堂上闻到了一股□□味。

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在办公室的应禹收到了两条短信。

来自小舅舅：冲两杯下火茶拿到初二一班吧。

来自爸爸：午饭前过来找我。

应禹看了眼时间，他记得他们现在都还在婺礼课上听课。

“难道是要我一起过去听课？”

于是应禹搬了张板凳就往初二一班走。

教导主任：“你这个放水的桌子有点矮啊？”

应爸爸：“上课期间你就敢来找他谈恋爱了？！”

误会都有点大。

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尽管应爸爸对婺礼的物理课堂吹毛求疵，也敌不过婺礼自身条件过硬的事实。

学生在课堂上踊跃互动，学习热情可见一斑。况且，婺礼教学的两个班，物理成绩平均分至少都能甩年级其他三个班级五分。

课堂气氛好，教学语言幽默风趣，很快就能调动学生的学习劲头。

课上能将知识点讲得深入浅出，直至学生不再发出疑惑。单就“老师”这个身份，婺礼毫无疑问是优秀的。

“但他生活上就不是了！”应爸爸合上意见本，吼道，“他生活作风不行啊！”

应禹搬起小板凳尾随其后，特别疑惑：“您不是刚认识他吗？”

“这是过来人的经验，一见他这副样子就知道了！”

居然还有这方面的经验？！